16

16
　　一、公办职业学校16
　　二、民办职业学校17
　　三、股份制职业学校17
　　四、中外合作职业学校18

18
　　一、国外职业学校发展综述18
　　二、美国职业学校发展综述19
　　（一）美国职校教学体系分析19
　　（二）美国职校办学模式特点20
　　（三）美国职校办校特色分析20
　　三、英国职业学校发展综述22
　　（一）英国职校教学体系分析22
　　（二）英国职校办学模式特点24
　　（三）英国职校办校特色分析24
　　四、德国职业学校发展综述26
　　（一）德国职校教学体系分析26
　　（二）德国职校办学模式特点26
　　（三）德国职校办校特色分析27
　　四、韩国职业学校发展综述27
　　（一）韩国职校教学体系分析27
　　（二）韩国职校办学模式特点28
　　（三）韩国职校办校特色分析28

29
　　一、中国人口环境分析29
　　二、城镇居民教育支出30
　　三、中国就业形势分析31
　　四、职业学校政策法规33
　　（一）职业教育法33
　　（二）国家人权行动计划33
　　（三）国家中长期教育规划34
　　（四）中等职业学校专业目录35
　　（五）全面提高高等教育质量36
　　（六）国家学生资助政策体系36
　　（七）高等职业学校专业教学标准38

39
　　一、职教培养目标定位39
　　二、职教培养内容定位40
　　三、职业学校发展状况43

44
　　一、职业培训机构办学规模44
　　（一）职业技术培训机构数量44
　　（二）职业技术培训教师数量45
　　（三）职业技术培训学生数量46
　　二、职业培训和技能鉴定规模47
　　（一）职业资格证书结构分析47
　　（二）初级资格证书获取人数47
　　（三）中级资格证书获取人数48
　　（四）高级资格证书获取人数48
　　（五）技师资格证书获取人数49
　　（六）高级技师证书获取人数49

50
　　一、职业技术学院教学规模分析50
　　（一）职业技术学院机构数量50
　　（二）职业技术学院类型构成50
　　（三）职业技术学院教师规模51
　　（四）职业技术学院学生数量51
　　（五）职业技术学院的入学率52
　　二、职业技术学院发展情况分析52
　　（一）职业技术学院招生情况52
　　（二）职业技术学院人才需求方向53
　　（三）职业技术学院发展问题分析54
　　（四）职业技术学院发展策略分析55

57
　　一、中等职业学校经营情况分析57
　　（一）中等职业学校经费投入57
　　（二）中等职业学校事业收入57
　　二、中等职业学校教学规模分析58
　　（一）中等职业学校机构数量58
　　（二）中等职业学校类型构成58
　　（三）中等职业学校教师规模58
　　（四）中等职业学校学生数量59
　　（五）中等职业学校的入学率59
　　三、中等职业学校发展情况分析60
　　（一）中等职业学校招生情况60
　　（二）中职学校人才需求方向60
　　（三）中职学校学生就业前景61
　　（四）中等职业学校发展问题61
　　（五）中等职业学校发展策略61

64
　　一、中等专业学校规模分析64
　　（一）中等专业学校机构数量64
　　（二）中等专业学校教师数量64
　　（三）中等专业学校学生数量65
　　（四）中等专业学校类型构成65
　　（五）中等专业学校经费投入65
　　（六）中等专业学校事业收入66
　　二、技工学校规模分析66
　　（一）技工学校机构数量66
　　（二）技工学校教师数量67
　　（三）技工学校学生数量67
　　（四）技工学校类型构成68
　　（五）技工学校经费投入68
　　（六）技工学校事业收入68
　　三、职业高中规模分析69
　　（一）职业高中机构数量69
　　（二）职业高中教师数量69
　　（三）职业高中学生数量69
　　（四）职业高中类型构成70
　　（五）职业高中经费投入70
　　（六）职业高中事业收入71
　　四、成人中专规模分析71
　　（一）成人中专机构数量71
　　（二）成人中专教师数量72
　　（三）成人中专学生数量72
　　（四）成人中专类型构成72
　　（五）成人中专经费投入73
　　（六）成人中专事业收入73

75

76
　　一、按职业学校联合主体划分76
　　二、按学校联合办学范围划分77
　　三、按职业学校联合数量划分77
　　四、按职业学校融合程度划分77
　　五、按职业学校联合国别划分77
　　六、按学校办学性质不同划分77
　　七、按学校所在地区经济划分77

77
　　一、中外联合办学形式78
　　（一）融合式办学形式78
　　（二）嫁接式办学形式78
　　（三）松散式办学形式78
　　二、校校联合办学形式78
　　（一）集团化办学形式78
　　（二）兼并式办学形式78
　　（三）并联式办学形式79
　　三、校企合作办学形式79
　　四、订单培养办学形式79
　　五、城乡联合办学形式80
　　六、校乡联合办学形式80
　　七、总部-基地办学形式80
　　八、跨区域合作办学形式80

81
　　一、课程开发模式分析81
　　（一）“学科本位”模式81
　　（二）“能力本位”模式81
　　（三）“素质本位”模式82
　　二、产学研合作教育模式82
　　（一）产学研合作主体82
　　（二）产学研合作问题83
　　（三）产学研合作意义84
　　三、实训基地锻炼模式85
　　（一）实训基地形成模式85
　　（二）实训基地管理模式85
　　（三）实训基地运行机制85
　　（四）实训基地模式创新87
　　四、双元制职业教育模式89
　　（一）双元制教育模式内涵89
　　（二）双元制教育模式特点89
　　（三）双元制教育模式借鉴91

92
　　一、人才培养模式构建思路92
　　二、工学结合、校企合作模式92
　　（一）模式内涵分析92
　　（二）模式推行阻力93
　　（三）模式实践策略93
　　三、工学结合、半工半读模式95
　　（一）模式内涵分析95
　　（二）模式主要特征96
　　（三）模式保障策略97

98
　　一、集团化办学案例分析98
　　二、融合发展之案例分析100
　　三、实训基地之案例分析101
　　四、校企合作之案例分析102

104
　　一、社会广告招生104
　　二、校内宣传招生104
　　三、人际关系推荐104
　　四、构建校外招生网104

105
　　一、影响因素分析105
　　（一）学习动机影响105
　　（二）生源质量影响105
　　（三）师资队伍影响105
　　（四）教学方法影响106
　　（五）教学管理影响106
　　二、改进对策分析106

108
　　一、学校办学创新策略分析108
　　（一）产学研合作推动策略108
　　（二）融合区域经济策略109
　　（三）总部-基地办学策略110
　　二、师资队伍建设策略111
　　三、职业专业设置策略112
　　四、职业人才培养策略113

115
　　一、烹饪专业资格证书简介115
　　二、烹饪专业课程设置情况115
　　三、烹饪专业人才供需缺口115
　　四、烹饪专业教学方式分析116
　　五、烹饪专业重点职业学校116

117
　　一、IT专业资格证书简介117
　　二、IT专业课程设置情况117
　　三、IT专业人才供需缺口118
　　四、IT专业教学方式分析119
　　五、IT专业重点职业学校119

120
　　一、汽修专业资格证书简介120
　　二、汽修专业课程设置情况120
　　三、汽修专业人才供需缺口120
　　四、汽修专业教学方式分析120
　　五、汽修专业重点职业学校121

121
　　一、医药专业资格证书简介121
　　二、医药专业课程设置情况122
　　三、医药专业人才供需缺口122
　　四、医药专业教学方式分析122
　　五、医药专业重点职业学校123

123
　　一、财会专业资格证书简介123
　　二、财会专业课程设置情况124
　　三、财会专业人才供需缺口124
　　四、财会专业教学方式分析124
　　五、财会专业重点职业学校125

125
　　一、建筑专业资格证书简介125
　　二、建筑专业课程设置情况126
　　三、建筑专业人才供需缺口126
　　四、建筑专业教学方式分析127
　　五、建筑专业重点职业学校127

127
　　一、法律专业127
　　（一）职业资格证书简介127
　　（二）人才供需缺口分析127
　　二、英语专业128
　　（一）职业资格证书简介128
　　（二）人才供需缺口分析128

130
　　一、职校选择原因方面130
　　二、职校品牌选择方面130
　　三、职校专业选择方面131

132
　　一、课程认可影响因素132
　　二、课外活动参与情况132
　　三、学生干部竞选情况133

134
　　一、顶岗实习了解程度134
　　二、顶岗实习了解渠道134
　　三、顶岗实习意义认识135

136
　　一、择业主导因素136
　　二、工作类型偏好136
　　三、工作性质偏好136
　　四、工作地点偏好136
　　五、工作专业对口136
　　六、公司期望要求137

138
　　一、职业教育政策环境138
　　二、职业学校学生规模138
　　三、职业学校师资力量139
　　四、职业教育发展状况139
　　五、职业教育人才需求140

140
　　一、职业教育政策环境140
　　二、职业学校学生规模141
　　三、职业学校师资力量141
　　四、职业教育发展状况141
　　五、职业教育人才需求142

143
　　一、职业教育政策环境143
　　二、职业学校学生规模143
　　三、职业学校师资力量144
　　四、职业教育发展状况144
　　五、职业教育人才需求144

145
　　一、职业教育政策环境145
　　二、职业学校学生规模146
　　三、职业学校师资力量146
　　四、职业教育发展状况146
　　五、职业教育人才需求147

148
　　一、职业教育政策环境148
　　二、职业学校学生规模148
　　三、职业学校师资力量148
　　四、职业教育发展状况149
　　五、职业教育人才需求149

150
　　一、职业教育政策环境150
　　二、职业学校学生规模150
　　三、职业学校师资力量150
　　四、职业教育发展状况151
　　五、职业教育人才需求151

152
　　一、职业教育政策环境152
　　二、职业学校学生规模152
　　三、职业学校师资力量152
　　四、职业教育发展状况153
　　五、职业教育人才需求153

153
　　一、职业教育政策环境153
　　二、职业学校学生规模154
　　三、职业学校师资力量154
　　四、职业教育发展状况154
　　五、职业教育人才需求155

155
　　一、职业教育政策环境155
　　二、职业学校学生规模155
　　三、职业学校师资力量156
　　四、职业教育发展状况156
　　五、职业教育人才需求157

158
　　一、职业教育政策环境158
　　二、职业学校学生规模158
　　三、职业学校师资力量159
　　四、职业教育发展状况159
　　五、职业教育人才需求159

161
　　一、学校基本情况161
　　二、学校办学规模161
　　三、重点专业设置162
　　四、就业合作实力163
　　五、经营特色分析164

164
　　一、学校基本情况164
　　二、学校办学规模165
　　三、重点专业设置165
　　四、就业合作实力167
　　五、经营特色分析167

169
　　一、学校基本情况169
　　二、学校办学规模170
　　三、重点专业设置170
　　四、就业合作实力171
　　五、经营特色分析171

172
　　一、学校基本情况172
　　二、学校办学规模173
　　三、重点专业设置173
　　四、就业合作实力173
　　五、经营特色分析174

174
　　一、学校基本情况174
　　二、学校办学规模175
　　三、重点专业设置175
　　四、就业合作实力177
　　五、经营特色分析178

178
　　一、学校基本情况178
　　二、学校办学规模179
　　三、重点专业设置179
　　四、就业合作实力184
　　五、经营特色分析185

186
　　一、学校基本情况186
　　二、学校办学规模186
　　三、重点专业设置187
　　四、就业合作实力187
　　五、经营特色分析188

189
　　一、学校基本情况189
　　二、学校办学规模189
　　三、重点专业设置189
　　四、就业合作实力190
　　五、经营特色分析190

191
　　一、学校基本情况191
　　二、学校办学规模192
　　三、重点专业设置192
　　四、就业合作实力192
　　五、经营特色分析194

197
　　一、学校基本情况197
　　二、学校办学规模197
　　三、重点专业设置198
　　四、院校荣誉情况198
　　五、经营特色分析199

200
　　一、学校基本情况200
　　二、学校办学规模200
　　三、重点专业设置201
　　四、就业合作实力204
　　五、经营特色分析204

205
　　一、学校基本情况205
　　二、学校办学规模205
　　三、重点专业设置207
　　四、就业合作实力211
　　五、经营特色分析212

212
　　一、学校基本情况212
　　二、学校办学规模213
　　三、重点专业设置214
　　四、就业合作实力214
　　五、经营特色分析215

215
　　一、学校基本情况215
　　二、学校办学规模215
　　三、重点专业设置216
　　四、就业合作实力216
　　五、经营特色分析216

218
　　一、学校基本情况218
　　二、学校办学规模218
　　三、重点专业设置218
　　四、就业合作实力219
　　五、经营特色分析220

221
　　一、职业教育改革发展思路221
　　二、职业教育体系建设战略222
　　三、职业教育人才结构趋势223
　　四、职业师资未来发展趋势223

224
　　一、民办高校教育转型方向224
　　二、职业学校市场前景分析225
　　三、现代职业教育培养目标225
　　四、职业教育发展趋势分析226

227
　　一、规划背景227
　　二、建设目标228
　　（一）总体目标228
　　（二）人才建设目标229
　　三、重点任务230
　　四、保障实施231

232
　　一、、职业学校投资风险分析232
　　（一）宏观政策风险232
　　（二）人才需求风险233
　　（三）生源人数下降风险233
　　二、职业学校投资规模分析234
　　（一）教育VC/PE投资规模分析234
　　（二）教育培训连锁行业投资规模234
　　（三）教育企业IPO投资现状分析235
　　三、职业学校投资方向分析236
　　（一）热点专业设置方向236
　　（二）区域投资战略建议237
　　（三）办学模式投资建议238

241
　　一、职业学校境内上市主要目的241
　　二、职业学校上市需满足的条件242
　　（一）境内主板 IPO 主要条件242
　　（二）境内中小板IPO主要条件243
　　（三）境内创业板IPO主要条件244
　　三、学校改制上市中的关键问题245

246
　　一、学校该不该上市246
　　二、学校应何时上市246
　　三、学校应何地上市247
　　四、学校上市前准备247
　　（一）学校上市前综合评估247
　　（二）学校的内部规范重组247
　　（三）选择并配合中介机构248
　　（四）应如何选择中介机构248

248
　　一、上市费用规划和团队组建248
　　二、尽职调查及问题解决方案252
　　三、改制重组需关注重点问题255
　　四、学校上市辅导及注意事项258
　　五、上市申报材料制作及要求260
　　六、网上路演推介及询价发行262

263
　　一、学校IPO上市基本审核流程263
　　二、学校IPO上市具体审核环节264
　　三、与发行审核流程相关的事项267

图表 1 职业学校分类概述16
　　图表 2 中国人口总量增长趋势图29
　　图表 3 中国人口数量及其构成情况统计30
　　图表 4 国民收入增长促进文化教育支出图示30
　　图表 5 中国城镇居民人均教育支出统计31
　　图表 6 中国就业人数31
　　图表 7 中国城镇新增就业人数情况32
　　图表 8 中国就业人员产业构成情况32
　　图表 9 城镇失业人员再就业情况32
　　图表 10 城镇登记失业人数及失业就业率33
　　图表 11 人才结构“阶梯状”理论模式39
　　图表 12 中国职业技术培训机构数量统计44
　　图表13 中国职业技术培训机构分类型机构数量统计44
　　图表 14 中国职业技术培训机构教职工数情况45
　　图表15 中国职业技术培训机构学生数量统计46
　　图表16 中国职业技术培训机构分类型学生数量统计46
　　图表 17 中国获取职业资格证书人数情况47
　　图表 18 中国获取职业资格证书分级别情况47
　　图表19 中国初级证书获取证书人数统计48
　　图表20 中国中级证书获取证书人数统计48
　　图表21 中国高级证书获取证书人数统计49
　　图表 22 中国技师证书获取证书人数统计49
　　图表23 中国高级技师证书获取证书人数统计50
　　图表 24 中国高职（专科）院校数量统计50
　　图表 25 中国专科院校类型构成情况51
　　图表 26 中国高职（专科）院校教师规模统计51
　　图表27 中国专科院校学生数量统计52
　　图表 28 中国职业技术学院入学率情况52
　　图表 29 中国普通专科分学科学生情况53
　　图表 30 中国中等职业学校经费投入情况57
　　图表 31 中国中等职业学校事业收入情况57
　　图表32 中国中等职业学校数量统计58
　　图表 33 中国中等职业学校类型构成情况58
　　图表34 中国中等职业学校教师规模统计59
　　图表35 中国中等职业学校学生数量情况59
　　图表 36 中国中等职业学校入学率情况59
　　图表 37 中国中等职业学校分学科招生情况60
　　图表38 中国中等专业学校数量情况64
　　图表39 中国中等专业学校教师数量情况64
　　图表40 中国中等专业学校学生数量情况65
　　图表 41 中国中等专业学校类型构成情况65
　　图表 42 中国中等专业学校经费投入情况66
　　图表 43 中国中等专业学校事业收入情况66
　　图表44 中国技工学校数量情况67
　　图表45 中国技工学校教师数量情况67
　　图表46 中国技工学校学生数量情况67
　　图表 47 中国技工学校经费投入情况68
　　图表 48 中国技工学校事业收入情况68
　　图表49 中国职业高中数量情况69
　　图表50 中国职业高中教师数量情况69
　　图表51 中国职业高中学生数量统计70
　　图表 52 中国职业高中类型构成情况70
　　图表 53 中国职业高中经费投入情况70
　　图表 54 中国职业高中事业收入情况71
　　图表55 中国成人中专学校数量情况71
　　图表56 中国成人中专教师数量情况72
　　图表57 中国成人中专学生数量情况72
　　图表 58 中国成人中专类型构成情况73
　　图表 59 中国成人中专经费投入情况73
　　图表 60 中国成人中专事业收入情况73
　　图表 61 中国部分职业教育学校经营形式一览76
　　图表 62 实训基地管理机制示意图87
　　图表 63 中国IT行业主要职业资格种类117
　　图表 64 东软学院IT课程基本设置图118
　　图表 65 中国IT行业人才需求方向119
　　图表 66 中国医药卫生行业主要职业资格种类121
　　图表 67 中国生化与药品行业主要职业资格种类122
　　图表 68 中国财会行业主要职业资格种类123
　　图表 69 中国土木建筑行业主要职业资格种类125
　　图表 70 中国法律行业主要职业资格种类127
　　图表 71 中国英语行业主要职业资格种类128
　　图表 72 学生选择上职业学校的原因情况130
　　图表 73 职校学生选择职校品牌影响因素情况131
　　图表 74 职校学生选择专业影响因素情况131
　　图表 75 职校课程认可影响因素情况132
　　图表 76 职校学生课外活动参与情况133
　　图表 77 职校生学生干部担任情况133
　　图表 78 职校学生对顶岗实习安排了解情况134
　　图表 79 职校学生对顶岗实习安排了解情况135
　　图表 80 职校学生对顶岗实习安排了解情况135
　　图表 81 北京市职业学校学生数量情况139
　　图表 82 北京市中等职业学校教师规模情况139
　　图表 83 北京市中等职业学校情况140
　　图表 84 上海市职业学校学生数量情况141
　　图表 85 上海市中等职业学校教师规模情况141
　　图表 86 上海市中等职业学校数量情况142
　　图表 87 重庆市职业学校学生数量情况143
　　图表 88 重庆市中等职业学校教师规模情况144
　　图表 89 重庆市中等职业学校数量情况144
　　图表 90 广东省职业学校学生数量情况146
　　图表 91 广东省中等职业学校教师规模情况146
　　图表 92 广东省中等职业学校数量情况147
　　图表 93 山东省职业学校学生数量情况148
　　图表 94 山东省中等职业学校教师规模情况149
　　图表 95 山东省中等职业学校数量情况149
　　图表 96 江苏省职业学校学生数量情况150
　　图表 97 江苏省中等职业学校教师规模情况151
　　图表 98 江苏省中等职业学校数量情况151
　　图表 99 湖北省职业学校学生数量情况152
　　图表 100 湖北省中等职业学校教师规模情况152
　　图表 101 湖北省中等职业学校数量情况153
　　图表 102 河北省职业学校学生数量情况154
　　图表 103 河北省中等职业学校教师规模情况154
　　图表 104 河北省中等职业学校数量情况155
　　图表 105 湖南省职业学校学生数量情况156
　　图表 106 湖南省中等职业学校教师规模情况156
　　图表 107 湖南省中等职业学校数量情况157
　　图表 108 陕西省职业学校学生数量情况158
　　图表 109 陕西省中等职业学校教师规模情况159
　　图表 110 陕西省中等职业学校数量情况159
　　图表 111 中国职业教育发展主要目标228
　　图表 112 -2020年间技能劳动者及高技能人才需求规划229
　　图表 113 中国民办教育行业投资情况234
　　图表 114 中国教育培训企业在美IPO成功案例235
　　图表 115 “十二五”期间重点产业人才需求情况236
　　图表 116 企业IPO上市网上路演的主要事项262
　　图表 117 企业IPO上市基本审核流程图264